李春梅

人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。黨的二十大報告提出人才強國戰(zhàn)略，強調人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐之一，將人才工作提到新的戰(zhàn)略高度，對全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興中國夢具有重大現實意義和深遠歷史意義。

推動高質量發(fā)展，全面建成社會主義現代化強省，離不開人才，離不開拔尖創(chuàng)新人才。為此，我們需要提高站位，充分認識人才培養(yǎng)支撐高質量發(fā)展的極端重要性。應該看到，按照“全面提高人才自主培養(yǎng)質量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”的要求，實現聚天下英才而用之，應當從基礎教育到高等教育進行統(tǒng)籌考慮和安排。

提高人才自主培養(yǎng)質量

習近平總書記明確指出，“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務，也是教育現代化的方向目標?！苯逃ぷ髡咭獜膰业男枨蟪霭l(fā)，切實把握時代變化賦予教育的使命和擔當，把立德樹人作為首要任務，始終堅持社會主義辦學方向，自主培養(yǎng)大批堪當民族復興大任的時代新人；教育工作者要全面貫徹黨的教育方針，“為黨育人、為國育才”，自主培養(yǎng)信念堅定、理想遠大、勇于創(chuàng)新、扎根龍江、奉獻國家的時代新人。

只有依靠自身教育體系，才能擔當為黨育人、為國育才使命,才能將人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新主動權牢牢掌握在自己手中。我省高等教育資源雄厚，要依靠龍江自有的教育體系、制度、資源，依靠龍江高校自立自強培養(yǎng)人才為引領，提高人才自主培養(yǎng)質量，激發(fā)學生的內生動力，實現人才供給的自主可控，助力龍江經濟高質量發(fā)展，為龍江和國家培養(yǎng)更多拔尖創(chuàng)新人才和戰(zhàn)略人才。

創(chuàng)新驅動實質是人才驅動

我省提出著力建設創(chuàng)新龍江，堅持把創(chuàng)新作為振興發(fā)展的基點，以創(chuàng)新推動高質量發(fā)展。一切科技創(chuàng)新活動都是由人才完成，創(chuàng)新驅動實質上是人才驅動，創(chuàng)新人才培養(yǎng)至關重要。黨的二十大報告強調，統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。

科技自立自強以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才為重要前提，高水平的科研和高質量的人才培養(yǎng)相互支撐。教育工作者首先要堅持科教融合，培養(yǎng)學生在前沿探索中增強創(chuàng)新能力，在參與國家重大項目中厚植家國情懷；其次教育工作者要堅持產教融合辦學，以產業(yè)人才需求為導向，以重大工程項目為牽引，重點企業(yè)全程深度參與，建立完善的產教融合育人模式；再次，教育工作者要堅持軍民融合，滿足民用領域和國防領域對高端人才自主培養(yǎng)的需求。

深化人才發(fā)展體制機制改革

人才體制機制改革創(chuàng)新是呼應人才發(fā)展同時代需求的結合，聚焦管理、容錯、評價、服務等方面機制進行深化改革，進一步培養(yǎng)好人才，讓人才根系更加發(fā)達。完善人才戰(zhàn)略布局，要廣開門路引才、不拘一格用才、齊心協(xié)力聚才。更為關鍵的是轉變觀念、深化改革、創(chuàng)新機制，構建有利于人才培養(yǎng)、評價、流動、激勵、引進、保障的機制。比如，我省“人才振興60條”政策措施，就是要通過精準引育各類優(yōu)秀人才，健全和完善更加積極、更加開放、更加有效的人才政策體系。用好這一政策，讓人才資源的開發(fā)、調配、利用與建設“六個龍江”、推進“八個振興”匹配，對龍江高質量振興發(fā)展起到至關重要的作用。

深入實施新時代人才強國戰(zhàn)略，需要建立更加公平公正、開放包容、鼓勵創(chuàng)新的人才發(fā)展通道和制度環(huán)境。在人才管理模式上要柔性管理，主動向用人主體放權、為人才松綁，善于運用市場手段配置人才資源，不唯學歷、不唯職稱、不唯資歷、不唯身份，靈活運用好剛性引進和柔性引進兩種引才途徑，引進各類優(yōu)秀人才。

(作者單位:黑龍江工程學院，本文為省經濟社會發(fā)展重點研究課題階段性成果)