□李佳
2024年2月5日，中共中央印發(fā)了《黨史學習教育工作條例》（以下簡稱《條例》），強調開展黨史學習教育，要用好革命博物館、紀念館、黨史館、烈士紀念設施、革命舊址等紅色資源。上海作為中國共產黨的誕生地，擁有著豐富的紅色資源，這些資源不僅是城市歷史的見證，更是開展黨史學習教育的重要載體。如何將優(yōu)勢轉變?yōu)閯賱?，引上海紅色資源之“源”，活黨史學習教育之“水”，對于推動黨史學習教育常態(tài)化長效化具有重要意義。
整合上海紅色資源
有機灌注進黨史學習教育
為有效整合紅色資源，上海需進行全面的資源盤點，對紅色資源進行分類和評估。通過這種方式，可以明確各類資源的保護利用需求和開發(fā)潛力。上海可建立一個全面的紅色資源數據庫，詳細記錄每處遺址的歷史背景、重要事件、人物故事等信息，便于管理和利用。同時，按照歷史價值和黨史教育意義對紅色資源進行分級，如一級資源為具有全國性重大歷史意義的地方，二級資源為具有地方性歷史意義的地方等，以便更有針對性地開展黨史教育活動。此外，在整合紅色資源的過程中，上海需與長三角地區(qū)的紅色資源進行聯動，如聯合舉辦有關三地解放的史料文獻展，形成區(qū)域黨史教育資源網絡。在整合區(qū)域紅色資源的基礎上開展聯合教育活動，推動基層黨員教育工作載體全面創(chuàng)新、黨員教育工作水平全面提高。例如，長三角革命文物主題游徑的推出，就是滬蘇浙皖三省一市聯合發(fā)布的成果，通過這種合作，不僅可優(yōu)化資源配置，還可擴大紅色文化的影響力。順應數字化趨勢，上海應通過數字化手段，如建立紅色資源信息平臺，以實現紅色資源的整合及其在黨史教育學習中的創(chuàng)新利用。例如，上海市推出的“紅途”應用平臺，通過集成場館信息、網上展覽展示等功能，實現了紅色資源的數字化管理和智能化服務，更多人通過線上途徑訪問和了解這些寶貴的紅色資源，為黨史學習教育提供了便利。
用好上海紅色資源
提升黨史學習教育實效性
上海需用好紅色地標資源，打造沉浸式紅色地標文化空間，結合歷史主題和文物載體特點，組織現場黨史教育教學活動，從而拓寬黨史學習教育空間版圖。例如，相關單位可定期組織黨員和群眾參觀上海的紅色教育基地，如中共一大會址紀念館、龍華烈士陵園等，通過實地參觀學習，感受革命先烈的英勇事跡和崇高精神；也可開展紅色主題的體驗活動，如重走長征路、模擬地下黨工作等，讓參與者在體驗中感悟歷史，增強黨史教育活動的參與感和實效性。如黃浦區(qū)推出的“紅色露天博物館數字體驗行”和宋慶齡故居紀念館的“足跡——國之瑰寶與上?！被顒樱ㄟ^設置路線規(guī)劃、情景創(chuàng)設、信息推介、游戲互動等板塊，為紅色資源實體引流，提供了豐富的黨史教育現場教學和體驗活動。此外，上海的紅色文化場館在展覽設計和呈現方式上應不斷創(chuàng)新，利用多媒體和新技術，如虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等技術，使展覽更加生動和吸引人，增強實地黨史教育的效果。例如，復興·頌紅色文化體驗空間充分利用VR、定位服務和雷達感應等智能技術，以互動形式為觀眾帶來生動的黨史教育；而《共產黨宣言》展示館則利用3D打印技術制作陳望道硅膠像，還原其辦公場景，使觀眾能夠更直觀地了解歷史人物的工作環(huán)境和生活狀態(tài)。
傳承上海紅色資源
促進黨史學習教育長效化
圍繞黨史學習教育，上海需建立學習教育常態(tài)化機制，如定期開展紅色主題教育和研究活動，確保黨史學習教育能夠持續(xù)深入地進行。在此基礎上，上海應用活紅色資源，推動紅色資源轉變?yōu)槎鄻踊狞h史學習教育資源，利用紅色文化傳承推動黨史學習教育長效化。上海可積極推動紅色主題的文藝作品創(chuàng)作，如電影、電視劇、舞臺劇等，通過這些紅色文化產品傳播紅色文化，并將其作為黨史學習教育的資源補充。例如，舞劇《永不消逝的電波》雜技劇《戰(zhàn)上?！窚麆 兑惶枡C密》、淮劇《火種》、木偶劇《報童之聲》等以上海革命歷史為藍本的優(yōu)秀文藝作品，都對靜態(tài)的紅色資源進行了生動的藝術再現。相關單位可組織基層黨員和群眾觀看這些文藝作品，使觀眾在文藝欣賞中了解中國共產黨苦難輝煌的歷史和共產黨人的革命理想情懷。另外，上海可通過社區(qū)參與和文化活動，如紅色文化節(jié)、講座和研討會等形式，促進紅色文化的社區(qū)傳播和公眾參與，讓黨史學習教育走入社區(qū)。例如，靜安區(qū)紀委監(jiān)委拍攝制作了“恰同學少年”老兵訪談和“在黨史遺跡講黨史”等微視頻，深入機關、企業(yè)、學校和社區(qū)開展黨史學習教育。
作為“黨的誕生地”，上海有著特殊的現實使命，在當下推進中國式現代化新征程中要進一步發(fā)揮龍頭帶動和示范引領作用，在用好用活上海紅色資源中推動黨史學習教育常態(tài)化長效化，激勵廣大黨員干部從百年黨史中汲取智慧和力量并轉化為實際行動，將黨史學習教育的成果體現在為民服務、為民造福、為民奉獻、為民犧牲的生動實踐之中。
（作者單位：上海師范大學馬克思主義學院）